ACLARACIONES IMPORTANTES

HOLA A TOD@S, ESPERO SE ENCUENTREN MUY BIEN

QUIERO HACER ALGUNAS ACLARACIONES, PESE A QUE YA LO HE TRANSMITIDO, Y CON CLARIDAD, PERO, POR ALGÚN MOTIVO QUE DESCONOZCO SE GENERÓ CONFUSIÓN ENTRE USTEDES:

1. EL TRABAJO INTEGRADOR SÓLO DEBERÁN ENTREGARLO LOS ALUMNOS QUE FIGURAN EN LA LISTA QUE FUE PUBLICADA, TANTO EN EL BLOG, COMO EN LA PLATAFORMA.

2. TODOS LOS ALUMNOS DEBERÁN TENER "LOGRADO" EN EL ÚLTIMO INFORME PARA PODER ACREDITAR LA MATERIA. LOS ALUMNOS QUE, AUN TENIENDO AVANZADO O LOGRADO EN LOS ANTERIORES INFORMES, SI NO ALCANZAN "LOGRADO" EN ESTE ÚLTIMO PERÍODO, ADEUDARÁN LA MATERIA.

INSISTO CON ESTA INFORMACIÓN PORQUE ES CRUCIAL ENTENDER LA IMPORTANCIA DE CUMPLIR CON TODAS LAS TAREAS DESDE LA CLASE XV EN ADELANTE.

ESPERO QUE ESTA INFORMACIÓN SÍ SEA LEÍDA CON ATENCIÓN Y TOMEN DIMENSIÓN DE LA IMPORTANCIA DE ESTOS COMUNICADOS.

UN ABRAZO

CUÍDENSE MUCHO

Comentarios

Entradas populares de este blog

Clase IX: Alegorías de la Dictadura. Y adelanto de la clase X

Hola a tod@s! Espero estén muy bien ¡¡Les agradezco y los felicito por el trabajo que están realizando!! Sepan que lo valoro muchísimo y disfruto al leerlos. En esta clase ya entraremos en el tercer momento histórico de esta unidad y veremos cómo se comportó la literatura (y otras disciplinas artísticas) durante la última dictadura cívico-militar, la cual tuvo lugar entre 1976 a 1983. La propuesta es, además de responder algunas consignas puntuales de análisis, que tienen fecha de entrega (clase IX), que ustedes produzcan, para la clase X, una suerte de diario, al estilo Ana Frank, según el cual ustedes sean jóvenes que viven en aquella época de dictadura, y registran en su diario todo lo que piensan, lo que pasa, lo que leen y escuchan. La idea es que ese Diario tenga el formato de un libro-objeto, es decir, un libro compuesto por dibujos, frases sueltas, escritas con colores, recortes, letras de canciones, poemas, pinturas, lo que quieran. En esas páginas deberán demostrar conocimien...

Devolución general de la actividad sobre alegoría

Hola a tod@s, espero estén muy bien. A pesar de haber hecho una devolución a cada uno, me pareció interesante compartir algunos trabajos, a modo de ejemplo para aquellos que tal vez no supieron muy bien cómo estructurar el texto escrito, y también para generar un poquito ese espacio tan nuestro en esta materia, el cual consiste en conversar, debatir e intercambiar ideas y perspectivas; trabajo que enriquece siempre las posturas individuales, ya que nos abre a otros modos de pensar el mundo. Los abrazo fuerte Ah, y pueden comentar abajo, siéntanse libres de hacerlo.en esta publicación y en todas. Textos escritos sobre esta imagen: Texto de opinión (Facundo Salao, 6°CN) A raíz de la alegoría explicada en el análisis de la imagen 1 surgen varios ejemplos. Uno de ellos es la operación “causa justa” desarrollada en Pananá en 1989, a manos de Estado Unidos quienes enviaron a 20.000 marines a capturar al presidente por narcotráfico. Para cumplir el obje...

Alegorías en imágenes

¿De qué pueden ser alegorías estas imágenes? ACTIVIDAD: Luego de leer las definiciones acerca de qué es una alegoría, observa muy atentamente las siguientes imágenes. Analiza cada una de ellas e interpreta en qué sentido, para vos, pueden ser leídas en forma alegórica. Para ello deberás establecer qué metáforas identificas, ligadas a la lectura propia que hayas realizado. Luego, elegí una de estas imágenes y elaborá un texto de opinión, en el cual expliques por qué la imagen elegida es, para vos, una alegoría, de qué crees que es alegórica, cuáles son las metáforas y qué opinión te merece el tema que encuentres en ella, a modo de conclusión.

Literatura 6° NSMG

Buscar este blog