Ir al contenido principal

¡GRACIAS!

Querid@s chic@s: 

Pasé por aquí un minutito para saludarlos y desearles que pasen unas lindas semanas. 
Sé que la situación es difícil para todos, pero entiendo perfectamente que para los Sextos es más compleja todavía. Por eso quiero desde acá enviarles mi cariño y agradecimiento. Valoro muchísimo todo lo que hacen, día a día. 
Hoy fue un día muy feliz: he visto trabajos hermosos, conmovedores. No tengo palabras. Es hermoso verlos crear, pensar y reflexionar.

Quiero pedirles que descansen, que se diviertan y que aprovechen estas semanas para desconectarse de las tareas (ya continuaremos a la vuelta de las vacaciones, con el tema del Humor, que es el que resultó ganador en la encuesta). Busquen espacios mentales para conectarse con aquellas cosas que les hagan bien, y no dejen de cuidarse mucho, a ustedes mismos y a sus familias.
LOS TRABAJOS LOS ENTREGARÁN EL LUNES 10/8

Los abrazo fuerte
¡Hasta luego!


Comentarios

Publicar un comentario

Entradas populares de este blog

Clase IX: Alegorías de la Dictadura. Y adelanto de la clase X

Hola a tod@s! Espero estén muy bien ¡¡Les agradezco y los felicito por el trabajo que están realizando!! Sepan que lo valoro muchísimo y disfruto al leerlos. En esta clase ya entraremos en el tercer momento histórico de esta unidad y veremos cómo se comportó la literatura (y otras disciplinas artísticas) durante la última dictadura cívico-militar, la cual tuvo lugar entre 1976 a 1983. La propuesta es, además de responder algunas consignas puntuales de análisis, que tienen fecha de entrega (clase IX), que ustedes produzcan, para la clase X, una suerte de diario, al estilo Ana Frank, según el cual ustedes sean jóvenes que viven en aquella época de dictadura, y registran en su diario todo lo que piensan, lo que pasa, lo que leen y escuchan. La idea es que ese Diario tenga el formato de un libro-objeto, es decir, un libro compuesto por dibujos, frases sueltas, escritas con colores, recortes, letras de canciones, poemas, pinturas, lo que quieran. En esas páginas deberán demostrar conocimien...
Publicar un comentario
Leer más

Devolución general de la actividad sobre alegoría

Hola a tod@s, espero estén muy bien.  A pesar de haber hecho una devolución a cada uno, me pareció interesante compartir algunos trabajos, a modo de ejemplo para aquellos que tal vez no supieron muy bien cómo estructurar el texto escrito, y también para generar un poquito ese espacio tan nuestro en esta materia, el cual consiste en conversar, debatir e intercambiar ideas y perspectivas; trabajo que enriquece siempre las posturas individuales, ya que nos abre a otros modos de pensar el mundo.  Los abrazo fuerte Ah, y pueden comentar abajo, siéntanse libres de hacerlo.en esta publicación y en todas. Textos escritos sobre esta imagen: Texto de opinión  (Facundo Salao, 6°CN) A raíz de la alegoría explicada en el análisis de la imagen 1 surgen varios ejemplos. Uno de ellos es la operación “causa justa” desarrollada en Pananá en 1989, a manos de Estado Unidos quienes enviaron a 20.000 marines a capturar al presidente por narcotráfico. Para cumplir el obje...
Publicar un comentario
Leer más

Clase VIII: "La casa está tomada"

Hola a tod@s!! Espero que estén muy, muy bien Para esta clase, ya se han introducido al contexto de ciertos acontecimientos de nuestra historia, en la primera mitad del siglo XX, ligados al movimiento peronista. Ahora, continuando con esta época,  retomaremos los conceptos de alegoría y parodia para trabajar con dos cuentos: "Casa tomada", de Julio Cortázar  (1951) "Cabecita negra", de Germán Rozenmacher (1962) Es importante que a la hora de leer estos relatos, tengan muy presentes las fechas en que fueron escritos, con respecto a los hechos trágicos de 1955. Podrán trabajar en parejas, si lo desean. La fecha límite para entregar este trabajo es el lunes 22/6   1. Luego de leer y analizar con mucha atención ambos relatos, indiquen a qué tipo de texto pertenece cada uno; es decir, cuál es una alegoría y cuál una parodia. Fundamenten en detalle sus respuestas, con citas textuales de los cuentos. 2. ¿Qué creen ustedes que pueden representar, en el contexto político de ...
1 comentario
Leer más